注：这是我于8月30日和福寿同去合肥时在火车上所写。

火车上，时间过得总是很慢，尤其是没人陪我聊天的时候。火车好像走了很久，看看时间，才过去几分钟而已。这几分钟心中平添的烦躁和无聊又增加了几分。

这是我5次坐火车，硬座，人很少的车厢，我一个人霸占3个座位。空调太大，车厢内很冷，我把盖座位的布掀开当被子用。一个人，百无聊赖。之前准备的扑克没人一起打；准备的武侠小说，看一会儿也累了；手机上网，其实也没什么可看的；买了那么多吃的，却没什么胃口。摆脱无聊的办法，就是用一些事情来忘掉无聊。如果那些事情本身也很无聊，那么无聊倍增。

看着窗外不断后退的景物，大脑什么都想，又什么都不想，冷冻的思绪飘不起来，沉重的翅膀越扑腾越累，一个人昏沉沉想睡去。

拿起笔记本，电脑里也没有能摆脱无聊的音乐和电影，只好随手敲敲键盘。随便打开一个文档，随心所欲地敲打键盘。看着毫无任何规律的字母排列，还不如敲打些汉字，写一些虽无意义但成句子的文字。

第一次坐火车，是在今年寒假，也是厦门去合肥的路上。春运期间，人潮汹涌。刚上车，面对周围都是用方言说话的人们，我感到格格不入。我就看着他们在那边大声说话大声笑，猜测他们话语的意思，但始终听不出什么意义。我唯一一次去厕所回来，看到对面两人和我旁边一人很诡异的笑容，赶紧检查书包，发现重要的东西没有丢，一颗悬着的心才放松下来。但我一直在疑惑他们笑什么。直到下车后，我才发现我行李箱最外面很小的那格的几张贴纸不见了，那一格没法锁。最不注意的地方，却是小偷最先下手的地方。这使得我后面坐火车都不放心自己的东西了，除非我先和旁边的人说说话，了解他们之后。

火车过了江西之后，我发现车上下了一大半的客人，然后渐渐上来从江西往合肥的人。我就发现很多座位都没人坐了，于是想以后买车票都买硬座的。忙时，硬卧轮不到我买；闲时，硬座可以当硬卧用，只是少一床被子而已。

我发现安徽话比江西话更加接近普通话。后面上车的那些乘客的话我大都听得懂，就跟他们聊天。火车上百无聊赖的乘客比生活中的陌生人更容易谈得来。不断有人下车有人上车，我就跟不同的人攀谈，一直到合肥。

第二次坐火车，从合肥往安庆。第三次坐火车，从安庆往合肥。那是除夕的前两天，正是天气预报说要大降温的那天。那天天气突降10度，我第一次感觉到手指露在空气中跟刀割一般，整个身体都想往衣服中钻。到达合肥后，我直接躲进候车大厅，等待从合肥往厦门的车。

第四次坐火车，从合肥往厦门，硬卧上铺。硬卧并不如我之前想象的舒服，主要因为对面下铺是一个妈妈带着两个小孩，一个五岁左右，非常调皮，活蹦乱跳的；一个一岁左右，哭哭啼啼，还屙屎在地上。半夜还对面的上铺和下铺不断有人下车上车，很难睡着。而且上铺连坐都坐不起来，又看不到什么风景，就是感觉火车不断上下振动。这使得我下车后的几天，坐在椅子上，躺在床上，都感觉椅子和床在上下晃动，仿佛身处火车。

第五次坐火车，从厦门往合肥，正在进行中，火车刚刚在鹰潭停车，这边天阴。

一、目的：重复利用学长资源，使下一届同学受益

二、一些思考：

1. 两个校区的分隔使低年级和高年级的同学交流太少，不利于低年级了解整个大学乃至以后的情况。而交流并未随着搬回本部之后而多起来。因此需要桥梁来连接低年级和高年级的同学。

2. 不仅仅是漳州校区的一二年级的同学，所有年级的同学都需要辅导。毕竟每个年级的大部分人都对接下来一年将要发生的情况一无所知。

3. 该计划主要帮助同学解答学习和生活的问题，尤其是就业、考研、保研和出国的问题。未来的出路问题是所有人都关心的。不解答任何数学问题，也不教授任何具体的知识。

4. 由于两地相隔，同学之间很难经常见面，因此要有其他比较便利的沟通渠道，比如电话、IM和邮箱等。

5. 建立知识库，整理同学常见的问题，并给出比较全面的解答。

6. 要让所有同学充分了解该计划的意义，让他们知道可以去寻求帮助，让他们能主动去与学长学姐联系沟通，从而了解更多。

注：我觉得他们并没有那么无能，那么需要帮助。他们通过自己的努力，总能找到前进的方向。我们要做的，就是在比较早的时候，比如说一二年级的时候，就让他们充分了解在厦门大学生活的方方面面，学院的各项政策，他们将要面临的各种情况，还有一些学长学姐的联系方式，让他们在有问题时就可以及时寻求帮助。

7. 现在有个导师制，每个导师下面的学生包括大一到大四的，只要充分发挥这些同学的作用就够了。我们没必要重新做一个跟导师制类似的东西出来。

三、如何推行学长辅助计划

1. 在全院所有年级征集问题，然后找同学或老师给予解答，并建立一个网站专门存放这些问题和解答，定期更新。

2. 规范导师制，充分发挥导师和各年级同学的作用。

3. 向所有年级公布各个学长学姐的联系方式。已经毕业的，同时附上去向。

4. 学长学姐见面会。这种见面会可以经常召开，针对大学生活、考研、保研、出国、就业各方面都可以。甚至更细的进入银行经验分享、大学生村官计划、转专业考研等，都可以召开经经验交流会。

5. 经验分享。针对很多已经毕业出去的，或者由于其他原因不能参与见面会的学长学姐，可以向他们约稿，让他们写一些他们就业、考研、保研或出国方面的经验。

四、总结

我的学长辅助计划就是知识库+交流会+学长联系方式。

今天是研究生上课的第一天，课程是群与群表示，这是我的专业课，上课形式是讨论班。上午是师兄讲，他讲完后才问我，下午让我讲，行不行？我就答应了。虽然在座的除了老师，就是我的师兄师姐们，但我还是想试试站在黑板前上课是什么感觉，尤其是讲一些我还不熟悉的内容。

我一下课，匆忙吃了几口饭，就回宿舍准备了。首先把课本内容熟悉一遍，尤其是各个概念、定义、定理以及各个定理的推导。然后再试着讲出来。我担心的是那些我不懂的地方。越是不懂的地方，心中的惰性让我跳过它，但那些地方往往是老师喜欢提问的地方，因为老师也知道你那些地方不懂。因此，要给师兄师姐们上课，我敷衍不了。我只能老老实实准备，不懂的地方留着下午请教大家。

下午，我到快上课时才到教室，然后跟师兄师姐们说说笑笑，但心跳却不断加快。然后老师们来了，老师们坐下来，教室安静了，我的心快到极点了。心里在说：“这就要开始上课了吗？我还没准备好呀！”我在迟疑着，大家目光朝这边看过来，一个师姐说上课了。我战战兢兢站起来，手按着桌子，慢慢走到黑板前，拿起粉笔。我知道，我的后背全湿了。我平时流汗不多的，即使在跑完几公里后。

接着我转身面向大家，说：“各位老师、师兄师姐们，下午好！”这时大家都笑了。我说，自从高中毕业后，再没有在上课前喊过“老师好！”“同学们好！”之类的话来。然后，我就开始讲课了。我再也感觉不到心跳了，心中有一丝的凉爽。

我开始讲述课本的内容，一些重要的定义、定理我都翻译成中文，并写在黑板上。由于我普通话口音很不准，我说话说得很慢，同时重复说几遍，确保大家知道了。虽然如此，课程结束后，师兄师姐们都说，我有点赶。我才发觉，我后面还是有一点点紧张的，总想快点把内容讲完，以至于都忘记了要休息。直到一个半小时后一个师姐的提醒。

在上课的过程中，一些我不是很明白的地方，我就大胆提出问题，请师兄师姐们或老师来讲讲。往往他们在讲的过程中，其他人也会加入讨论，提出新的问题或想法。这个问题讨论得差不多了，我就接着往下讲。有时候，我在证明一个问题时，师兄师姐们或老师会让我讲详细点，或者提出一些问题，或者提出一种新的想法。

这就是研究生教育的讨论班模式。我们的所有专业课，老师都是不讲的，全由学生来讲。每次由一个研究生来讲，其他研究生和老师坐在下面听，讲课的或者听课的有什么想法和问题都可以提出来，其他人给予解答或参与讨论。这种模式有助于同学自学和互相交流，督促同学真正读透课本和文献。越是你觉得困难的地方，越是大家会提出问题的地方，因为大家水平都差不多，你读不懂的地方，其他人也一样。所以，你想蒙混过关？没门！

我的第一次课就这样结束了。通过这次课，我基本上了解了讨论班的模式。研究生的门槛，我算迈进去了。

这个网站建立很多年了，从MSN Space到bokee，再到新浪blog，再到创思博客，后面在数字游牧的帮助下，独立出来。网站独立出来后，域名几经修改，主机一再搬迁，最终确定下来的域名和主机，就是现在这个。

每一次搬家，自己都学到一些知识，但内容更新却越来越少。每一次搬家，都是为了更加稳定。最终发现，心要是没有稳定，搬到哪里，都无法如意。

每一次搬家后，都下定决心要好好更新。结果总是因为这样那样的事，更新越来越少。忙，只是个借口。一年下来，我在纸上写的乱七八糟的文字其实很多；做到电脑前，却没有那种写的冲动，连把纸上文字整理发布的欲望都没有。

这个网站跟随我高中毕业，跟随我大学四年，现在又跟着我上研究生。现在时间相对充裕一些，我又有了更新的冲动。我把网站以前的所有内容都先拿掉，从零开始。跟在纸上写“随笔”一样，我对网站的内容暂时也不做任何限制，乘兴而写，兴尽而止，看这样自由能创造出什么出来。